MINISTERUL EDUCAŢIEI

INSPECTORATUL ȘCOLAR AL MUNICIPIULUI BUCUREȘTI

ŞCOALA PROFESIONALĂ SPECIALĂ PENTRU DEFICIENŢI DE VEDERE

Str. Austrului nr.33, sector 2, Bucureşti, Tel; 021.320.33.63; deficienti_de_vedere@yahoo.com; www.spdv.ro

Avizat,

Inspector Școlar pentru Management Instuțional

Corina Ceamă

Nr. înreg 3507/31.10.2024

Dezbătut și avizat în Consiliul Profesoral din data de 16.10.2024

Aprobat în Consiliul de Administrație din data de 17.10.2024

RAPORT ANUAL

ASUPRA CALITATĂȚII EDUCAȚIEI ÎN ANUL ȘCOLAR 2023-2024

I . INTRODUCERE

Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisiilor din unitate, precum și în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat, referindu-se la perioada 01.09.2023 – 31.08.2024. Activitatea s-a desfășurat în baza prevederilor Planului managerial, precum și a Planurilor de Activităţi elaborate pe compartimente, comisii și catedre, urmărind în principal următoarele obiective:

1. CURRICULUM

Cunoașterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională, a reglementărilor legale și a metodologiilor specifice;
Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi;
Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor și procedurilor de evaluare, precum și valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificări, proiecte didactice, portofolii de evaluare etc.);
Selecţia manualelor alternative și asigurarea distribuirii lor la clase;
Pregătirea elevilor pentru concursurile și olimpiadele şcolare;
Creşterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor;
Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societăţii democratice și a economiei de piaţă;
Revizuirea ofertei educaţionale a şcolii (inclusiv oferta CDEOS) în funcţie de nevoile specifice ale elevilor şi comunităţii locale;
Dezvoltarea predării asistate de calculator.

2. MANAGEMENT ŞCOLAR

Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv- educative (din punct de vedere organizatoric, funcţional și legal);
Elaborarea planului de activități;
Monitorizarea utilizării resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse;
Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe.

3. RESURSE UMANE

Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;
Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor individuale de muncă și întocmirea fişelor de post) și de salarizare;
Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin profesionalizarea celei existente şi atragerea de cadre didactice cu performanţe profesionale;
Realizarea evaluării personalului.

4. PARTENERIATE ȘI PROGRAME

Colaborarea cu diverse instituţii și organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate cu unitatea de învăţământ;
Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală;
Organizarea de activităţi extraşcolare.

5. RESURSE MATERIALE

Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare;
Dotarea spaţiilor şcolare.

6. RELAȚII PUBLICE, COMUNICARE ȘI IMAGINE

Îmbunătăţirea comunicării organizaţionale;
Promovarea imaginii şcolii (în interior și exterior) prin diverse activităţi de relaţii publice.

Urmărind țintele strategice ale planului de dezvoltare instituțională, activitatea din Școala Gimnazială Specială pentru Deficienți de Vedere a urmat liniile directoare ale unei unități de învățământ moderne, a cărei evoluție este evidentă în calitatea actului didactic, în evaluări, în implicarea în diverse activități, în îmbunătățirea bazei materiale.

I. MANAGEMENT ȘCOLAR ȘI DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ

1. Management instituțional

Unitatea noastră școlară a aplicat un management centrat pe calitate într-o școală deschisă schimbărilor, în parteneriat perpetuu cu diverși factori ai comunității. Managementul unității noastre a fost orientat spre:

identificarea corectă a punctelor tari și slabe, a oportunităților și a amenințărilor, pentru proiectarea unei dezvoltări instituționale de succes.
asumarea răspunderii pentru gestionarea cu maximă eficiență a rezultatelor umane, materiale, financiare de spațiu și de timp.
identificarea de noi resurse necesare întreținerii și modernizării bazei materiale.
cunoașterea, respectarea și aplicarea legilor, normelor și a metodologiilor într-un spirit constructiv.
asigurarea securității elevilor și a siguranței desfășurării cursurilor în anul școlar 2023-2024.

2. Managementul educațional

Un management educațional performant vizează în primul rând dimensiunea umană, valorizarea individului, a capacităților, a talentelor și competențelor sale, prin utilizarea unor strategii de tip comunicativ, capabile să genereze un climat de încredere, participare, inițiativă, responsabilitate.

În interacțiune permanentă cu oamenii școlii, preocuparea conducerii a fost orientată spre:

– organizarea grupurilor (realizată la începutul fiecărui an școlar, dar cu acțiune pe întreg parcursul acestuia);

formarea echipelor pentru rezolvarea unui anumit tip de probleme;
motivarea oamenilor pentru dezvoltarea profesională, personală și socială;
negocierea soluțiilor de rezolvare a problemelor, pentru prevenirea eventualelor conflicte.

Dimensiunea europeană a educației impune noi sarcini didactice ce vizează dezvoltarea spirituală, morală și culturală a elevilor și pregătirea lor pentru oportunitățile, responsabilitățile și experiențele vieții ca cetățean european, care a învățat să coopereze, să comunice, să participe, să acționeze, să respecte drepturile și libertățile omului.

3. Evaluarea calității managementului școlar

Activitatea managerială la nivelul Școlii Gimnaziale Specială pentru Deficienți de Vedere a fost proiectată și realizată în deplină concordanță cu obiectivul său principal, asigurarea unui climat prolific actului educațional de ținută superioară. Tot în categoria priorități intră și asigurarea unei egalități de șanse pentru elevii cu deficiențe educaționale, pentru copiii care provin din medii defavorizate.

S-a pornit de la premisa că activitatea la clasă a fiecărui cadru didactic este esențială pentru creșterea calității procesului educațional în ansamblul său. Au fost vizate preponderent următoarele aspecte:

proiectarea activităților de predare – învățare;
evaluarea și pregătirea pentru fiecare lecție;
desfășurarea lecțiilor (calitatea conținuturilor, densitatea cunoștințelor, metodele și tehnicile de instruire utilizate, utilizarea materialelor adaptate fiecărui tip de deficiență vizuală, utilizarea mijloacelor materiale și tehnice pentru facilitarea accesului la informație (voce sintetică, imprimantă braille, monitor pentru mărire text etc.) caracterul practic-aplicativ al lecțiilor, elementele de creativitate, climatul general din clasă, relațiile instaurate, etc.)
evaluarea rezultatelor învățării (respectarea cerințelor și a criteriilor evaluării, a notării ritmice și evaluarea permanentă, argumentarea notării și a evaluării, nivelul de cunoștințe al elevilor și stadiul realizării competențelor lor);
proiectarea Programelor de intervenție personalizată și a Plnurilor de servicii individualizate, conform paricularităților psihoindividuale ele fiecărui elev.

Observații atente, convorbiri cu cadrele didactice, analiza aspectelor sesizate, rezultatele probelor de evaluare administrate au condus la concluzia că amploarea procesul educațional este înțeleasă atât de cadrele didactice, cât și de elevi, concretizându-se în:

respectarea și aplicarea corectă a planurilor de învățământ și a programelor la formele de învățământ primar și gimnazial, respectarea curriculumului la fiecare disciplină.
realizarea conținutului științific și educativ al lecțiilor, concordanța optimă între latura cognitivă și cea formativ-educativă.
promovarea unor modalități deschise de selectare și organizare a obiectivelor, îmbinarea strategiilor participative cu abordarea frontală pentru atingerea obiectivelor de referință ale disciplinelor de studiu.
informarea operativă a tuturor beneficiarilor educaționali asupra elementelor proprii sistemului de evaluare.
realizarea unei calități superioare a comunicării profesor-elev, cu accente evidente de parteneriat educațional.

Prin acțiuni specifice de control au fost diagnosticate și aspecte care au necesitat intervenție ameliorativă, dintre care menționăm:

unele imperfecțiuni în proiectarea activității didactice (planificări ce nu conțin toate elementele funcționale, gestionarea deficientară a resurselor de procedură, de timp etc.);
susținerea insuficientă a motivației elevilor pentru studiu;
inconsecvența în asigurarea unei concordanțe optime între componentele instruirii obiective, resurse didactice, evaluare;
caracterul practic-aplicativ al noțiunilor nu este întotdeauna susținut corespunzător.

II. POPULAȚIA ȘCOLARĂ, PROMOVABILITATE, INDICATORI DE PERFORMANȚĂ

Populația școlară este formată din elevi proveniți din diferite pături sociale, un procent semnificativ fiind ocupat de către familiile defavorizate social, economic și financiar.

La nivel de beneficiar indirect al educației furnizate de această unitate există o slabă implicare și o comunicare deficitară acolo unde părinții prezintă un nivel scăzut de cultură socială, civică, școlară. O altă problemă observată de-a lungul timpului o constituie și fluctuația alarmantă la translația dintre cicluri școlare, absolvenții de primar îndreptându-și atenția către colegii naționale. Există și colective stabile care sunt menținute de către buna colaborare dintre cadrele didactice și părinți, acolo unde continuitatea muncii depuse la ciclul primar este fructificată la gimnaziu.

ANALIZA ACTIVITĂŢII

Informații privind efectivele de copii/elevi la începutul anului şcolar 2023-2024:

NIVEL DE ÎNVĂŢĂMÂNT	GRUPA/CLASA	ÎNCEPUT AN ȘCOLAR	FINAL AN ȘCOLAR
NIVEL DE ÎNVĂŢĂMÂNT	GRUPA/CLASA	COPII/ELEVI	COPII/ELEVI
PREȘCOLAR	MARE	1	12
PRIMAR	PREGĂTITOARE	3	5
	I	7	8
	II	7	8
	III	9	10
	IV	12	12
	TOTAL	38	43
GIMNAZIAL	V	10	13
	VI	9	8
	VII	10	9
	VIII	20	20
	IX	6	5
	X	4	4
	TOTAL	59	59

Promovabilitatea

1 elev cu abadon școlar la ciclul primar
1 elev cu abandon școlar la ciclul gimnazial

Situația corigențelor

Nu au existat elevi corigenți

Note la purtare

Nivel	Note între 10-7	Note sub 7
PRIMAR	100%	0%
GIMNAZIAL	100%	0%

Situații școlare neîncheiate:

Nu au existat cazuri de elevi cu situație școlară neîncheiată.

ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC

Proiectarea activităţilor didactice, a unităţilor de învăţare s-a realizat conform programelor școlare în vigoare şi recomandărilor inspectorilor de specialitate. Toţi profesorii au întocmit planificările calendaristice conform programelor în vigoare şi în conformitate cu recomandările primite la consfătuirile la care au participat în luna septembrie la începutul anului şcolar. Activitatea didactică și parcursul educaţional al elevilor se regăsesc ilustrate în portofoliile personale, portofoliile comisiilor metodice, portofoliile diriginţilor.

Asistenţele la ore reprezintă o componentă a managementului şcolar. Rolul acestora este de a sprijini activitatea de predare-evaluare a cadrelor didactice. Pe baza asistenţelor efectuate la ore, pe baza rapoartelor prezentate de şefii de catedră, se pot sublinia următoarele aspecte:

planificările calendaristice au fost întocmite conform programei şcolare aferente fiecărei discipline de învăţământ, conform reglementărilor în vigoare și precizărilor Inspectoratului Școlar;
resursele materiale şi de timp au fost gestionate în mod eficient, fiind adecvate fiecărei teme şi unităţi de învăţare. Metodele tradiţionale sunt îmbinate cu metode moderne de predare învatare. Profesorii recurg la metode activ-participative: conversaţia, dialogul, învăţarea prin descoperire, problematizarea. Aceste metode şi strategii didactice au rol de stimulare a creativităţii, inventivităţii, contribuind la conturarea unei atitudini pozitive a elevilor faţă de educaţie;
necesitatea formării continue a cadrelor didactice pentru conceperea unor strategii specifice de stimulare a motivaţiei și de management al stresului profesional.

ANALIZA S.W.O.T .

PUNCTE TARI

Cadre didactice calificate, cu experienţă, cu disponibilitate de perfecţionare.
Stil managerial participativ.
Existenta unui colectiv de cadre didactice capabil de a obţine progres şcolar și performanțe cu elevii.
Existența unui climat de colaborare, cooperare în rândul colectivului şcolii.
Interesul elevilor de a se implica în cât mai multe activităţi extraşcolare.
Participarea elevilor la concursuri şcolare.
Adaptatarea activităților de predare-invățare-evaluare la specificul deficiențelor de vedere și asociate;
Utilizarea mijloacelor de învăţământ moderne existente în şcoală.
Achitarea la termen a tuturor facturilor către furnizorii de servicii și utilităţi.
Promovarea imaginii şcolii prin surse online și prin activitatea susţinută a unor cadre didactice.
Aurorizarea Nivelului de învățământ Profesional –17 aprilie 2024
Obținerea statutului de Școală Europeană.
Utilizarea rațională a resurselor financiare insuficiente pentru realizarea obiectivelor şcolii.

PUNCTE SLABE

Carenţe în domeniul colaborării între cadrele didactice în scopul realizării unor proiecte educaţionale interdisciplinare.
Interesul mai scăzut al cadrelor didactice cu vechime pentru participarea la cursuri de formare continuă.
Neimplicarea tuturor cadrelor didactice în crearea unei imagini pozitive a şcolii.
Elevi care dovedesc lipsă de preocupare şi de interes pentru învăţătură.
Inexistenţa abilităţilor cadrelor didactice în accesarea proiectelor cu finanţare extrabugetară.

OPORTUNITĂȚI

Colaborarea cu Inspectoratul Școlar, Primăria în rezolvarea problemelor şcolii.
Oferta de formare a C.C.D.
Proiecte și parteneriate educaţionale încheiate cu instituţii ale autorităţilor locale.
Proiecte și parteneriate educaţionale încheiate cu instituţii de cultură.
Proiecte cu finanțare europeană în care sunt implicați ți elevi ai școlii.

AMENINŢĂRI

Diminuarea populaţiei şcolare cauzate de fenomenul integrării copiilor cu dizabilități în școlile de masă.
Număr mare de elevi care provin din medii sociale defavorizate (familii cu părinţi şomeri sau plecaţi în străinătate).
Resurse financiare insuficiente pentru realizarea obiectivelor şcolii.
Valoarea scăzută a bugetului rezultat din finanţarea per elev.

ANALIZA ACTIVITĂȚII DE FORMARE

În anul şcolar 2023-2024, formarea și perfecţionarea continuă a cadrelor didactice a constituit o prioritate, având ca obiective principale:

Perfecţionarea personalului didactic pentru aplicarea noului curriculum şi abordarea unor strategii didactice eficiente prin cuprinderea unui număr cât mai mare de cadre didactice la cursurile de formare;
Asigurarea calităţii procesului de predare–învăţare–evaluare şi a serviciilor educaţionale;
Pregătirea cadrelor didactice prin proiecte de genul „formarea continuă a cadrelor didactice pentru un învăţământ de calitate”, realizate prin CCD sau alți formatori;
Monitorizarea permanentă a metodelor folosite de cadrele didactice în timpul orelor prin asistenţe efectuate de echipa managerială şi persoanele desemnate de comisia de evaluare şi asigurare a calităţii constituită la nivelul şcolii;
Susţinerea lecţiilor cu folosirea metodelor centrate pe elev.

Dezvoltarea profesională

Participarea la cursuri de formare/obținerea de grade didactice

Cadru didactic	Denumire curs	Furnizor	Nr.ore/credite
Leoveanu Mihai	Conversie profesională Psihologie	Universitatea Politehnică București- Centrul Universitar Pitești	120
Buliga M., Zidărescu G., Ioniță C., Avram F., Ghidănac V.,	Curs formare Prof IV-,,Coaching în procesul de predare-învățare-evaluare în context blended-learning,,	CCD Ilfov
Țiganea C., Ianculescu G.	Formatori la Cursul formare Prof IV-,,Coaching în procesul de predare-învățare-evaluare în context blended-learning,,	CCD Ilfov
Enescu Gabriela	Inspecții în vederea obținerii gradului didactic I
Burciu Alina, Radu Hajnalka	Inspecții în vederea obținerii gradului didactic II
Talpac Morena, Stroia Claudia	Inspecții în vederea obținerii definitivatului în învățământ
Stroia Claudia	Obținerrea definitivatului în învățământ

–Participarea la simpozioane, conferințe, seminarii, sesiuni de comunicare; publicare de articole, studii etc.

CADRU DIDACTIC	Denumirea publicației/lucrării	Denumirea Simpozionului	Organizator
Cazan C., Petrescu D.		Conferință Cinic Labs
Vâlcu A, Petrescu D, Avramescu C, Ghidănac V, Stroia C, Trușcă E, Rada G., Popa I., Țiganea C., Avram F., Zidărescu G,. Buliga M., Trușcă E.	”Dincolo de granițele tangibilului – adaptarea materialelor didactice vizuale pentru elevii cu deficiențe de Vedere”, ,,Drumul spre o meserie,,	Cerc Pedagogic	Liceul Tehnologic Special nr. 3
Cazan C, Petrescu D , Petruș D, Bratu E, Moldoveanu I		Conferință „Impreună pentru sectorul 2, împreună pentru educație!”	Inspectoratul Școlar Sector 2
Țiganea C., Ianculescu G.	”Simpozion national,,	”Familia – portretul societatii”	Timișoara
Țiganea C.		Conferința de închidere a celei de-a șasea ediții a proiectului 4/4 Pentru Prieteni, organizată de American Councils For International Education: ACTR/ACCELS, INC reprezentanța în România, în parteneriat cu Ambasada Statelor Unite ale Americii în România
Țiganea C.	Mai 2024 – Interventie multidisciplinara pentru elevii cu CES din gimnaziua si liceu
Țiganea C.	Mai 2024, Timisoara – Simpozionul National ”ErasmusPlus,Experiențe de succes” –Dincolo de granițele tangibilului – adaptarea materialelor didactice vizuale pentru elevii cu deficiențe de vedere
Țiganea C.		Siguranta banilor pe internet

Implicare în proiecte cu finanțare europeană

CADRU DIDACTIC	Denumirea lucrării/articolului
Polacsek A., Ianculescu G.,Tiganea C., Filat L.	GHANDI- How To Teach History To Disabled Students : Cefalu- Italia – septembrie 2023
Buliga M., Rada G., Tiganea C. și Ioniță C.	STEAM- in the secondary school with no barriers for blind and visually impaired pupils: organizare mobilitate Belgrad-Serbia – octombrie 2023.
Marțân E. Și Țiganea C.	BORDERS OF TANGIBLE – Macedonia – noiembrie 2023
Cadre didactice implicate în proiecte	BORDERS OF TANGIBLE – Bucuresti – Mai, 2024
Cadre didactice implicate în proiecte	Proiecte Europene Erasmus+: finalizare raportarile pentru 3 proiecte Erasmus +: 1. SPECIAL EDUCATION STUDENTS OVERCOME OBSTACLES WITH ART THERAPY oct. 2023, 2. STEAM-in the secondary school with no barriers for blind and visually impaired pupils, oct .2023 3. TEACH GAMES – HOW TO TEACH HISTORY TO DISABLED STUDENTS, -dec. 2023 4. BORDERS OF TANGIBLES – realizare tutoriale – de utilizare a termoformei

S-au susţinut activități de diseminare a activitățilorși s-au prezentat exemple de bune practici.

EVENIMENTE marcate prin activități:

Ziua educaţiei (5 octombrie)
Săptămâna educaţiei globale
Sărbătoarea Națională (1 Decembrie)
Sărbătorile de iarnă (decembrie)
15 Ianuarie- aniversarea poetului Mihai Eminescu
24 Ianuarie- Ziua Unirii

ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE ȘI EXTRAȘCOLARE

CADRU DIDACTIC	CLASA	DENUMIREA ACTIVITĂȚII	DATA	LOCUL DESF.
		SEPTEMBRIE
Cazan C, Petrescu B., Petrescu D., și Rada G.		Tabără la mare –	31 august – 3 septembrie	Eforie Nord
Cadrele didactice		Joc responsabil ”Navigăm în siguranță” – Primăria sector 2, ISMB	28 septembrie	Primăria sect. 2
Cadrele didactice	Toți elevii școlii	Atelierul cu Emoții – Taxiul cu Bomboane	octombrie	Sala de sport
Marin A., Filat L., Burcea I., Leoveanu M., Ciulea M., Coiciu C.	Toți elevii școlii	Ziua Bastonului Alb	13-14 octombrie	Sala de sport
Prof diriginți/ Prof. Educaori	Toți elevii școlii	Activități gospogărești – fiecare clasă a susținut o activitate gospodărească	Pe parcursul anului școlar	Bucătărie
Prof diriginți/ Prof. Educaori	Clasele primare	Vizită la Ferma de Animale	17 octombrie	Ferma de animale
Prof diriginți/ Prof. Educaori		Film	18 octombrie	MegaMall
Angajații școlii, părinți	Toți elevii școlii	Târgul de Toamnă		Curtea școlii
Drăghiță D.		Activități la Institutul de Astronomie
Prof diriginți/ Prof. Educaori	Toți elevii școlii	Expoziție Felicitări de iarnă	23 Noiembrie	Sala de sport
Prof diriginți/ Prof. Educaori	Toți elevii școlii	1 Decembrie- Ziua Națională-	29 noiembrie	Sala de sport
Vâlcu A., Vâlcu A.		CONIL CIRCUL GLOBUS – TROFEUL CONIL
Filat L. împreună cu profesorii educatori	clasele de gimnaziu	Ziua Persoanelor cu Dizabilități	5 Decembrie	Sala de sport
Ianculescu G, Rada G., Burcea G.,	clasa 8A, 8C, 9A	O masă caldă de Sf. Nicolae-	7 decembrie	Berăria H
Cazan Cosmina	Toți elevii	Campania „VĂD CU SUFLETUL!”	7-16 decembrie	Școală
Vâlcu A Valcu A.	Grupul vocal-instrumental Veverițele năzdrăvane	La colindat –– Veverițele năzdrăvane		Biserica Izvorul Nou
Cazan C.	3 eleve clasa a III-a A	Excursie		Laponia
	Toți elevii	Ziua Culturii Naționale – Comemorare „Mihai Eminescu”	15 ianuarie	Sala de sport
	Elevi din școală	Vizită	17 ianuarie	Muzeul Mina
	Toți elevii	Program special Mica Unire	24 ianuarie	Sala de sport
Drăghiță D.		AMAIS –Parteneriat care s-a desfășurat pănă la sfârșitul anului școlar.
Prof. dirig. Și Înv. educ.	Elevi ciclu primar	Excursie	26 ianuarie	„Destiny Park România”
Tiganea C.	Elevi al claselor de surdocecitate	Sense Internațional- Campania „Și eu am Voce!”-	26 ianuarie	Călimănești
Cazan C., Petrescu D.	Toți elevii	Atelier de Clătite – Taxiul cu Bomboane-	30 ianuarie	Bucătărie
	Elevi ciclu gimnazial	Excursie	9 februarie	Destiny Park România
Pârvuleț G., Trușcă E.	Elevi ciclu gimnazial	Ziua Lecturii	15 februarie	Cabinetul de Limba și literatura română
Prof diriginți/ Inv-Prof. Educatori	Toți elevii școlii	Expoziție de marțișoare	1 martie-	Cancelarie
Enescu G.		Lecție deschisă	6 martie	Sala de clasa
Prof diriginți/ Inv-Prof. Educatori		8 martie – Serbare SPDV
Narcisa Lemnaru		Ziua Internațională a Matematicii	14 martie
Ane Polacsek și Diana Drăghiță	Clasele a VI-a și a VII-a	Lecție deschisă	20 martie
	Toți elevii școlii	Ziua Poeziei	22 martie
Țiganea c, Vțlcu A, Cazan C, Petrescu D	Toți elevii	4*4 Pentru Prieteni – Voluntari – American Council for Internațional	2 aprile	Școală
Țiganea C. și Stoian L.		Festivalul de Literatură pentru Copii și Tineret – Dimineața cuvintelor	2 aprilie	Sala de sport
Talpău A.		Activități sportive-	4 aprilie-
Vâlcu A, Burciu G, Valcu A, Petrescu D, Petrescu B	Elevi din ciclul gimnazial	Antrenament Caiac	9 aprilie –	Parc IOR
Prof diriginți/ Înv. și Prof. Educatori/ pers. Auxiliar/ administrativ	Elevi ai școlii	Tabără	8-11 aprilie	Poiana Brașov
Prof diriginți/ Înv. și Prof. Educatori/ pers. Auxiliar/ administrativ	Elevii școlii	Excursie	12 aprilie	Doftana- Câmpina
Cazan C. Înv. și Prof. Educatori/	Elevi din ciclul gimnazial	Curs de Prim Ajutor pentru Elevi	15 aprilie	Sala de sport
Toate cadrele didactice	Toți elevii	Lectură cu Dana Rogoz	17 aprilie	Sala de sport
Vâlcu A. Și Vâlcu A.	Elevi din ciclul gimnazial	voluntariat Andrada Precup – ore de muzică	15-22 aprilie	Sala de sport
Toate cadrele didactice		Ziua Pământului	22 aprilie	Terenul de sport

Marțân E. Și Petrescu D.		Scenetă de paște – Jerfa iubirii-	25 aprilie	Sala de sport
		Curs de Prim ajutor – Crucea Roșie	mai
Tiganea C.	Elevi din clasele CSC	Tabără Senzorială – Sense International –	mai	Predeal
Mincă M	clasa a III-a	clubul de muzică – Angelica Florina Baciu	20 mai	Clbul de muzică al școlii
Vâlcu A, Burciu G, Valcu A, Petrescu D, Petrescu B	Elevi gimnaziu	antrenament Caiac –Parc IOR	20 mai –
Înv. și Prof. Educatori/	Elevi clase P-IV	Excursie „Ferma de Animale”- clasele primare
Tot personalul școli		23 mai- Evaluarea Directorului
Burciu A., Avramescu C., Vâlcu A, Vâlcu A, Petrescu D., Rada G.	Elevi	Campioni Speciali –activitate desfășurată în Parcul Național „LIA MANOLIU” –	29 mai
Burciu A, Ianculescu G, Vâlcu A, Vâlcu A, Rada G,	Elevii nevăzători	Ambasada Republicii Orientale Uruguay, Venezuela, Spania și Chile- orchestra SPDV și maestrul Blanco Fadol	29-31 mai
Talpac Morena	Clasa a III a	CONIL Circul Globus – Trofeul CONIL	iunie	Circul Globus
Cazan C	clasele a 8 si clasele a 4	Excursie la Bran – Moieciu de Jos	3 iunie
Toate cadrele didactice	Toți elevi	Petrecere de Ziua Copilului-	4 iunie
Petrescu D	clasa a-VI- a	Leo/Lions- activitate de plantat flori în curtea școlii –,	12 iunie
Țiganea C.		SENSE INTERNAȚIONAL„Helen Keler”
Cazan C	Clasele ciclul primar	vizită cu – taxiul cu bomboane.	12, 13 iunie	Adăpost de câini
Petrescu D	clasele ciclul primar	Excursie – TAXIUL CU BOMBOANE		Eforie
		Serbări la nivel de clase
Petrescu B., Ianculescu G. și Vâlcu A., Stroia C, Belu C., Vâlcu A.	21 elevi clasele a VIII-a și a X-a+părinți	Ultimul Clopoțel și Banchetul de sfârșit	iunie	Sala de sport/Moieciu de sus
Tiganea C., Drăghiță D.	15 elevi	O zi cât o vacanță- Taxiul cu bomboane ––	9 iulie
Petrescu D, Petrescu B	10elevi	activitate cu caiacul – antrenament	15 iulie	Parc IOR
Petrescu D., Petrescu B.	10 elevi	Activitate cu caiacul	10 august	Jud. Argeș
Țiganea C., Buliga, Judele G, Petrus D, Tamaian I		În colaborare cu Fundatia Sense International – Prietenie cu SENSE –– Festivalul Bucuriei	dec.2023 si iunie 2024
Tiganea C., Ianculescu G.	Raducanu C.-premiul I și Mitrofan I.-premiul II, Florea A., premiul I.	Concursul FAMILIA MEA		Liceul Iris,Timisoara
Ghidănac V.	Bucuroiu M. 2A- Premiul III	,,Simfonia primăverii,,		Plopiș
Ghidănac V.	Boghiu A. 2A- Premiul II, Gherasim I. 2A-Premiul II, Hmadi M. 2A-	,,Surprizele iepurașului năzdrăvan”		Arad
Ghidănac V.	Gherasim I. 2A-Premiul special, Boghiu A. 2A, -Mențiune	,,Emoții de primăvară,,		Lugoj
Ghidănac V.	Boghiu A. 2A- Premiul II, Hmadi M. 2A, Premiul II, Bucuroiu M. 2A-Premiul II	,, Primăvara- Cuvânt și culoare,,
Ghidănac V.	Boghiu A., Gherasim I, Hmadi M.-Premiul I	,,Sclipirile copilăriei,,		Timișoara
Ghidănac V.	Lazăr M.M. 2A- Premiul II	Concurs regional cultural-artistic de muzică ,, Minuni pe portativul primăverii,,		Buzău

CONCURSURI ȘCOLARE

CADRU DIDACTIC	CLASA	DENUMIREA ACTIVITĂȚII	DATA	LOCUL DESF.
		SEPTEMBRIE
Vâlcu A. și Vâlcu A.	Grupul vocal-instrumental Veverițele năzdrăvane	Concurs Național Toamna Baladelor
Drăghiță D.		Activități la Institutul de Astronomie
Prof diriginți/ Prof. Educaori	Toți elevii școlii	Expoziție Felicitări de iarnă	23 Noiembrie	Sala de sport
Prof diriginți/ Prof. Educaori	Toți elevii școlii	1 Decembrie- Ziua Națională-	29 noiembrie	Sala de sport
Vâlcu A., Vâlcu A.		CONIL CIRCUL GLOBUS – TROFEUL CONIL
		Concursul național de TIC- Iris Timișoara-LUMEA VIRTUALĂ PRIN IRIS- Popa I. Și Drăghiță D. împreunî cu elevii
Petrescu D.,Gheța C, Vâlcu A Valcu A.		SNAC -Campioni Speciali – „Tradiții și obiceiuri”-	7 decembrie
		Concursul Național pentru Deficienți de Vedere – Faza Locală- TIC, Engleză, Română, Matematică și Citire rapidă și corectă Braille
Stroia C Petrescu D.	Clasa a VIII-a C	Activitate Gospodărească -Brioșe lecție deschisă	2 februarie	Bucătărie
Popa I.	Clasele a VIII-a	Concurs de TIC la nivelul școlii – Prietenul meu calculatorul	14 februarie	Laboratorul de informatică
Țiganea Cristina, Cazan Cosmina	Munteanu Rareș	Etapa Municipală a concursului Made for Europe	26 martie
Vâlcu Adela, Vâlcu Andrei		Festivalul Național de Muzică Religioasă „Buna Vestire”-	28 martie-
		locul 3 la concursul international ”The Tale of Cristals”	Martie 2024
Drăghiță D.		Concursul de Șah	3 aprilie	Târgu Frumos
Vâlcu A. Și Vâlcu A.	Elevi din ciclul gimnazial	voluntariat Andrada Precup – ore de muzică	15-22 aprilie	Sala de sport
		Ziua Pământului	22 aprilie	Terenul de sport
Cazan C		Scoală Europeană		M.E
Marțân E. Și Petrescu D.		Scenetă de paște – Jerfa iubirii-	25 aprilie	Sala de sport
Țiganea C, Cazan C	Munteanu Rareș	MADE FOR EUROPE – Faza nationala -premiul 1	27 aprilie	Călimănești
Tiganea C.	Elevi din clasele CSC	Tabără Senzorială – SENSE Internațional –	Mai 2024	Predeal
Talpău A. Și Radu H.		CONCURSUL DE BOCCE	16 mai2024
Cazan C, Popa I., Drăghiță D., Pîrvuleț G., Petrescu B. Petrescu D, Rada G		Concursul Național pentru Deficienți de Vedere	15-18.05. 2024	Buzău
Burciu A., Avramescu C., Vâlcu A, Vâlcu A, Petrescu D., Rada G.		Campioni Speciali –activitate desfășurată în Parcul Național „LIA MANOLIU” –	29 mai 2024

RAPOARTE DE ANALIZĂ

Comisia de evaluare și asigurare a calității

Resp. prof. Avramescu Carmen Daniela

Obiectivele Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii în anul şcolar 2022 – 2023 au fost următoarele:

OBIECTIV FUNDAMENTAL

Implementarea unui sistem de management al calităţii bazat pe o politică, o structură organizată şi o documentaţie care să permită monitorizarea, evaluarea, intervenţia preventivă şi îmbunătăţirea continuă a calităţii.

OBIECTIVE GENERALE

Corelarea politicii de asigurare a calităţii în educaţie cu orientările promovate la nivel naţional, european şi mondial

Asigurarea predării, învăţării şi cercetării de calitate în scopul dezvoltării personale şi profesionale a elevilor
Realizarea unui proces educativ de calitate
Dezvoltarea unei culturi a calităţii în unitatea de învăţământ atât la nivelul personalului didactic cât şi al elevilor

OBIECTIVE SPECIFICE

Îmbunătățirea continuă a procesului instructiv – educativ
Buna relaţionare a actorilor procesului educativ
Optimizarea calităţii ofertei educaţionale realizate de unitatea şcolară şi a nivelului standardelor educaţionale atinse de elevi
Optimizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice
Asigurarea distribuirii informaţiilor privind cultura calităţii
Stabilirea criteriilor şi iniţierea analizei şi evaluării pe baza criteriilor de calitate pe discipline, catedre, nivele
Asigurarea feedback-ului din partea elevilor, părinţilor şi personalului şcolii
Asigurarea informării şi evaluarea satisfacţiei grupurilor semnificative de interes (elevi, părinţi, cadre didactice, comunitate locală)
Revizuirea şi optimizarea politicilor şi strategiilor educaţionale la nivelul unităţii şcolare
Propunerea măsurilor de optimizare a calităţii educaţiei oferite de unitatea şcolară

ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE DE CEAC

1.Reactualizarea componenței CEAC şi distribuirea sarcinilor de lucru

a fost stabilită noua componență a CEAC
- au fost stabilite responsabilitățile concrete ale membrilor CEAC
Documentele proiective ale comisiei au fost revizuite şi actualizate în conformitate cu metodologiile în vigoare şi anume:au fost stabilite obiectivele CEAC pentru anul şcolar 2022-2023a fost elaborat planul operaţional pentru anul şcolar 2022-2023

Întocmirea raportului anual de evaluare internă a calității pentru anul școlar 2022-2023

În vederea elaborării acestui raport:

au fost colectate dovezile necesare întocmirii raportului
- a fost realizată evaluarea internă pe baza indicatorilor de performanţă
- a fost elaborat planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar 2022-2023
- au fost centralizate şi interpretate chestionarele publicate de ARACIP pe platforma https://calitate.aracip.eu, chestionare care au fost aplicate părinţilor şi elevilor la sfârşitul anului şcolar 2022-2023
- Desfăşurarea activităţilor cuprinse în planul de îmbunătăţire:
Promovarea unităţii şcolare şi a ofertei educaţionale
În vederea realizării acestei activităţi:
- A fost actualizat site-ul şcolii
- S-a elaborat oferta educaţională a şcolii pentru anul şcolar 2022-2023, ofertă promovată pe site-ul şcolii
Creşterea numărului de activităţi având ca temă educaţia rutieră
În vederea realizării acestei activităţi:
- În cadrul orelor de consiliere şi orientare au fost abordate teme referitoare la educaţia rutieră, conform planificării
Elaborarea/ revizuirea procedurilor Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii

În vederea realizării acestei activităţi:

a fost actualizată procedura privind accesul persoanelor în incinta unităţii de învăţământ

Actualizarea datelor referitoare la şcoala noastră pe platforma https://calitate.aracip.eu

În acest sens:

au fost introduse pe platformă rezultatele obţinute în urma centralizării chestionarelor aplicate părinţilor şi elevilor, chestionare obligatorii pentru finalizarea RAEI pentru anul școlar 2022-2023
- au fost actualizate datele de pe platformă referitoare la personalul didactic din unitatea noastră
- s-a completat pe platformă secţiunea referitoare la evaluarea unităţii şcolare pe baza indicatorilor existenţi la toate cele trei cicluri de învăţământ existente: preşcolar, primar şi gimnazial
- s-au introdus activităţile de îmbunătăţire a calităţii preconizate pentru anul şcolar 2022-2023
- s-a iniţializat RAEI pentru anul şcolar 2022-2023

În urma evaluării externe ARACIP, s-a obținut un calificativ EXCELENT și s-a propus să avem un standard propriu, toți ceilalți indicatori fiind cotați FOARTE BINE.

Analiza rezultatelor obţinute de elevii claselor a VIII-a la Evaluarea Naţională 2022-2023

S-a realizat analiza rezultatelor obţinute de elevii claselor a VIII-a la Evaluarea Naţională de către profesorii de limba şi literatura română şi matematică.

S-a realizat baza de date cu parcursul absolvenţilor, conţinând repartizarea pe licee şi profile a elevilor care au absolvit clasa a VIII-a în anul şcolar 2022-2023.

Întocmirea graficului de asistenţe la ore a membrilor comisiei CEAC şi desfăşurarea asistenţelor conform planificării realizate.
Colectarea, selectarea, păstrarea și verificarea materialelor și dovezilor
Scurtă prezentare descriptivă a activităţii

Activitatea comisiei a avut în vedere faptul că sistemul de asigurare a calităţii trebuie să devină un instrument fundamental al dezvoltării instituţionale şi profesionale arătând unde se pot aduce îmbunătăţiri astfel încât acestea să devină ţinte strategice pentru dezvoltarea ulterioară a şcolii.

Pe parcursul anului școlar membrii comisiei s-au preocupat de completarea dosarului comisiei urmărind documentaţia elaborată de Inspectoratul Şcolar, de A.R.A.C.I.P. şi de cunoaştere a acesteia, de elaborarea unor proceduri pentru diverse activităţi, de întocmirea raportului anual de evaluare internă a calităţii.

II. Lista activităţilor desfăşurate în anul şcolar 2022-2023

Proiectarea activităţilor de învăţare în conformitate cu nevoile elevilor;
Proiectarea activităţilor compartimentelor şi comisiilor pe baza colectării feed-back-ului din partea beneficiarilor;
Îmbunătăţirea activităţii didactice prin utilizarea rezultatelor activităţilor metodice sau de cercetare ştiinţifică, desfăşurate la nivel local, regional;
Planificarea activităţilor extracurriculare cu implicarea cadrelor didactice, a elevilor, a părinţilor şi a altor membri ai comunităţii
Stimularea lucrului în echipă, evaluarea performanţelor personalului didactic, didactic auxiliar şi administrativ şi acordarea recompenselor în funcţie de calitatea serviciilor prestate;
Întocmirea obiectivă a rapoartelor de autoevaluare de la nivelul comisiilor şi utilizarea rezultatelor pentru optimizarea activităţii;
Întrunirea comisiei pentru întocmirea documentelor necesare;
Realizarea de interasistenţe de către membrii comisiei;
Realizarea de proceduri pentru punerea în practică a politicilor educaţionale, respectându-se cerinţele interne si externe si asigurând cadrul calităţii;
Îmbunătăţirea funcţionalităţii spaţiilor şcolare;
S-au încărcat pe platforma ARACIP documentele şcolii;
Completarea documentelor CEAC (Manualul calităţii, Procedurilor);
Colectarea datelor statistice ale unităţii şi a rapoartelor de activitate ale comisiilor cu caracter permanent în vederea realizării Raportului de monitorizare anual;
S-au aplicat chestionarele selectate;
S-au prelucrat: Fişe de observaţie a lecţiilor, Fişe de monitorizare a orarului, Fişe de monitorizare a cataloagelor, Chestionare pentru profesori, roluri şi eficienţa în comisii, portofoliile profesorilor, portofoliile elevilor;
Pe parcursul perioadei s-au ţinut zece şedinţe de lucru conform proceselor- verbale din dosarul comisiei.

III. Analiza SWOT a activității comisiei

PUNCTE TARI

– completarea portofoliului comisiei cu documentaţia necesară;

– centralizarea şi interpretarea chestionarelor aplicate părinţilor şi elevilor în vederea îmbunătăţirii climatului instructiv-educativ din şcoală;

– întocmirea raportului anual de evaluare internă a calităţii pentru anul şcolar 2022-2023 la termenul stabilit;

PUNCTE SLABE

– lipsa cabinetului de consultanţă psihopedagogică;

– lipsa de dezinteres a unor părinţi faţă de evoluţia la învăţătură şi purtare a elevilor;

AMENINŢĂRI

– munca în această comisie necesită un volum foarte mare de timp si datorită supraîncărcării cu alte activităţi şcolare si extraşcolare, existand posibilitatea ca să nu fie îndeplinite toate sarcinile la termenul stabilit;

– criza de timp a părinţilor datorată actualei situaţii economice care reduce implicarea familiei în viaţa şcolară. Acest lucru se reflectă atât în relaţia profesor-elev cât şi în performanţa şcolară a elevilor;

OPORTUNITĂŢI

– întâlnirile frecvente de câte ori este cazul între cadrele didactice şi părinții elevilor;

IV. Soluții posibile

– elaborarea unor propuneri de îmbunătăţire a monitorizării activităţilor desfăşurate pentru a se putea realiza o evaluare internă cât mai corectă;

– o mai bună colaborare a membrilor comisiei cu toate cadrele didactice, cu consiliul elevilor şi al părinţilor pentru a uşura şi eficientiza munca acestei comisii;

– aplicarea si valorificarea în continuare a chestionarelor de identificare a gradului de satisfacţie a beneficiarilor în legătură cu serviciile oferite de şcoală;

– centralizarea exemplelor de bună practică oferite de reprezentanţii catedrelor şi popularizarea acestora.

Propuneri pentru anul 2024-2025:

Identificarea procedurilor-cheie în CEAC, elaborarea şi eficientizarea lor prin: stabilirea unei ierarhii privind prioritatea lor în sistemul calităţii, simplificarea paşilor şi flexibilizarea acestora, astfel încât să se creeze un echilibru între decizia centralizată și cea autonomă;
Realizarea de întâlniri de lucru şi de sprijin a cadrelor didactice în vederea elaborării și implementării programelor de învăţare, de performanţă și remediere;
Revizuirea periodică a documentelor specifice;
Îmbunătăţirea relaţiilor de lucru și de comunicare eficientă ale profesorilor cu elevii și cu profesorii;
Desfăşurarea de şedinţe de lucru la nivelul catedrelor pe tema învăţării centrate pe elev şi a orelor demonstrative la nivel de catedră/arie curriculară pentru diseminarea exemplelor de bună practică.

Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

Coordonator, prof. Petrescu Daniela

Anul şcolar 2023-2024 a fost marcat de noi provocări atât pentru cadrele didactice, pentru managementul unităților de învăţământ, cât și pentru familiile elevilor, în spiritul unui parteneriat eficient, constructiv și de durată, centrat pe educarea și instruirea permanentă a elevilor în acord cu imperativele momentului și ale societății, dar și pe dobândirea de noi și reale valenţe instructiv-educative. Rezultatele obţinute în acest an școlar reprezintă măsura perseverenței, devotamentului și dăruirii profesorilor şcolii, a eforturilor deopotrivă ale elevilor şi părinţilor, a modului în care aceștia au răspuns la activităţile programului educaţional propus și promovat de Consiliul de Administrație al şcolii. Şcoala noastră îşi propune să dezvolte un model educaţional bazat pe valori, competenţă și responsabilitate, acordând şanse egale fiecărui elev în funcţie de potenţialul, interesul și motivaţiile personale, asigurând formarea de capacităţi și competenţe care să permită absolvenţilor noştri să-şi găsească locul și menirea socială într-o lume în continuă schimbare.

Preocupările constante ale şcolii noastre au vizat:

Inițierea și derularea de proiecte educaționale la nivel local, regional, național;
- Realizarea unui parteneriat real cu părinții elevilor;
- Relaționarea cu autorităţile locale, cu cele guvernamentale, cu instituții și organizații partenere.

O preocupare constantă a fost eficientizarea activităţii din şcoală, iniţiind un dialog permanent cu profesorii şcolii, cu elevii, cu Comitetul de Părinţi, astfel încât deciziile să fie fundamentate pe comunicarea şi colaborarea principalilor factori și beneficiari ai actului educaţional din şcoală. Dezbaterile din cadrul comisiilor metodice și catedrelor, problematica pusă în discuţie în cadrul Consiliului profesoral, hotărârile luate la acest nivel, precum şi cele din cadrul Consiliului de Administraţie au urmărit cu prioritate îmbunătăţirea calităţii demersului didactic şi adecvarea ofertei educaţionale la cerinţele societăţii actuale.

Evaluările interne și studiile de impact realizate prin Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii din şcoală, dar şi evaluările externe au relevat calitatea managementului instituţional, competenţa profesională a cadrelor didactice, gradul de implicare a elevilor în activităţi ştiinţifice, artistice, culturale, demersul educativ susţinut, proiecte și programe educaţionale vizând diferite paliere de formare a personalităţii elevilor, implicarea părinţilor ca parteneri autentici ai demersului educaţional al şcolii. Nivelul de pregătire a elevilor, rezultatele la diversele concursuri, atestă calitatea demersului didactic, parteneriatul autentic şi dialogul bazat pe responsabilitate și respect reciproc între profesori, elevi și părinţi.

Corelând diagnoza cu obiectivele și proiectele şcolii, s-au urmărit:

Adaptarea strategiilor de lucru la particularităţile psihointelectuale ale elevilor.
Diversificarea ofertei şcolii și adecvarea acesteia la necesităţile de dezvoltare personală a elevilor, urmărindu-se stimularea interesului elevilor pentru investigare și cercetare.
Diversificarea modalităţilor de evaluare şi monitorizare a rezultatelor la învăţătură, și a frecvenţei şcolare (utilizarea unor instrumente variate de evaluare, planuri de măsuri în vederea ameliorării deficienţelor constatate, informarea şi încercarea de responsabilizare a părinţilor în prevenirea eşecului şcolar, aplicarea sancţiunilor conform Regulamentului).
Proiectarea şi derularea activităţilor de consiliere şi orientare, conform curriculumului, dar şi a nevoilor identificate la nivelul colectivelor de elevi.
Consilierea părinţilor elevilor noştri în vederea realizării comunicării interpersonale şi mai ales a cunoaşterii problemelor specific pubertăţii.
Derularea unor proiecte și programe educative cu sprijinul unor parteneri educaţionali (autorităţile locale, Inspectoratul de Poliţie, CCD, muzee, biserică, bibliotecă, ONG-uri etc.).
Diversificarea ofertei pentru activităţi extraşcolare.

La începutul anului s-au realizat documentele specifice de planificare a activităţii educative: Planul managerial, Programul activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare, Planificarea şedinţelor cu părinţii, în elaborarea acestora avându-se în vedere:

întocmirea documentelor de lucru ale diriginților şi corelarea temelor propuse cu cerinţele clasei de elevi;
utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de consieliere și orientare, astfel încât elevul să se poată exprima, să fie ascultat și îndrumat eficient;
implicarea tuturor diriginţilor în activităţi educative extraşcolare (spectacole, concursuri, excursii, etc.) şi valorificarea acestora din punct de vedere educativ;
atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real şcoală-familie;
activitatea extracurriculară și extraşcolară s-a bazat pe Programul activităţilor educative, primit de la Inspectoratul Școlar, la care s-au adăugat activităţile proprii, ea desfăşurându-se sub diverse forme.

Activitatea educativă s-a desfăşurat conform planificării calendaristice prezentate de către diriginţi. Profesorii diriginţi au colaborat cu profesorii claselor și cu elevii în vederea prevenirii unor abateri disciplinare. Activitatea educativă a fost centrată pe formarea la elevi a unor atitudini și comportamente cetăţeneşti raportate la valorile autentice ale democraţiei.

Analiza SWOT

PUNCTE TARI școala cu spații adecvate unei bune desfășurari a activităților școlare și extrașcolare (săli de clasă amenajate, 2 terenuri de sport) existența de aparatură (video proiector, scanner, imprimantă, xerox) implicarea unui număr mai mare de elevi în acțiunile extracurriculare la nivelul școlii față de anii școlari anteriori marcarea momentelor importante din punct de vedere național, spiritual, cultural în cadrul activităților extracurriculare participarea elevilor școlii la concursuri școlare promovarea imaginii scolii și oferte școlare prin organizarea Târgului de Crăciun, realizarea unor activități de voluntariat pentru promovarea valorilor moral-civice.

PUNCTE SLABE – resurse financiare limitate relație deficitară între școală și comunitate lipsa unor parteneri-finanțatori nefinalizarea tuturor proiectelor educative propuse lipsa de implicare activă a mai multor reprezentanți ai comunității locale în activitățile desfășurate lipsa de parteneriate de colaborare externă implicarea inegală a membrilor comisiei în activitățile propuse și astfel slab organizarea a unor dintre activități la nivelul școlii

OPORTUNITĂŢI disponibilitatea profesorilor de a efectua activități extracurriculare și ore de pregătire suplimentară cu elevii din clasele terminale – atragerea de parteneri în scopul îmbunătățirii imaginii școlii și a activităților școlare și extrașcolare implicarea mai eficientă a familiei în activitățile școlare și extrașcolare și în sponsorizări valorificarea reală a parteneriatelor cu poliția și biserica într-un mod eficient prin realizarea de activități derulate pe tot parcursul anului școlar și nu cu caracter temporar participarea la competițiile de proiecte cu fonduri europene îmbunătățirea imaginii școlii prin valorificarea resurselor existente și o mai bună mediatizare a activităților propuse și desfășurate realizarea de parteneriate cu grădinițele, cu școlile și liceele în scopul derulării de activități educative și atragere a populației școlare

AMENINŢĂRI creșterea dezinteresului părinților față de școală nepopularizarea eficientă a imaginii școlii în comunitate lipsa de parteneriate interne și externe ce duce la scăderea populației școlare, slaba apreciere a școlii de către comunitatea locală scăderea populației școlare din cauze sociale și familiale diminuarea imaginii școlii în comunitate prin lipsa de promovare a activităților

COMISIA PENTRU CURRICULUM

Președinte prof. Cazan Cosmina

Activitatea comisiei de curriculum s-a desfășurat conform planificării făcute la începutul anului școlar.

În prima parte a avut loc verificarea dosarului comisiei urmărind ca toate opționalele ce se desfășoară în acest an să fie înregistrate la nivelul unității și avizate de inspectorii de specialitate. Acolo unde a fost cazul, cadrele didactice au fost îndrumate să obțină avizul necesar desfășurării opționalelor respective. S-a implementat oferta educațională pentru anul școlar în curs.

În a două parte a anului, s-a studiat Procedura operațională elaborată de Inspectoratul Școlar, privind stabilirea ofertei CDEOȘ la nivelul unității. Pe baza unor propuneri ale cadrelor didactice, s-a realizat Analiza de nevoi educaționale la nivelul elevilor înscriși în unitatea noastră. Cadrele didactice au întocmit și au prezentat atât elevilor, cât și părinților, propuneri pentru oferta CDEOȘ a anului școlar 2024-2025. Opțiunile elevilor și/sau ale părinților au fost înregistrate la nivelul unității și depuse la dosarul Comisiei pentru Curriculum.

Oferta CDEOȘ în formă finală a fost analizată și avizată atât de către Consiliul Profesoral, cât și de Consiliul de Administrație.

Obiective urmărite în activitatea comisiei:

procurarea documentelor curriculare oficiale (plan–cadru, programe școlare, ghiduri metodologice, manuale etc.);
aplicarea planului-cadru de învățământ ce se realizează prin elaborarea ofertei curriculare;
asigurarea bazei logistice pentru activitățile curriculare și extracurriculare;

Activități prin care s-au realizat obiectivele:

activități interactive privind: realizarea programului de activități,
revizuirea regulamentului comisiei;
realizarea de chestionare de aflare a opiniei elevilor/prinților privind opțiunile CDEOS pentru anul următor;
centralizarea și interpretarea chestionarelor;
centralizarea proceselor verbale de la ședințele cu părinții /elevilor privind disciplinele opționale pentru anul următor;
asigurarea bazei logistice pentru activitățile curriculare și extracurriculare.

Activitatea de proiectare a procesului instructiv-educativ s-a realizat sub coordonarea șefilor de comisii. Au fost analizate planurile de învățământ și programele şcolare în vigoare şi s-a ţinut cont de precizările transmise cadrelor didactice cu ocazia consfătuirilor pe discipline. Planificările realizate de cadrele didactice au acoperit integral programele şcolare și au inclus activităţile de evaluare. Au fost elaborate planificări distincte pentru orele de pregătire suplimentară în vederea examenului național de evaluare clasa a VIII-a și pentru activităţile extracurriculare. Din rapoartele şefilor de comisii, monitorizările realizate pe parcursul anului și rezultatele obţinute de elevi la clasă, rezultă că proiectarea şi realizarea procesului educativ s-a situat la un nivel bun, fără probleme majore.

Se consideră că este necesară o revizuire periodică atentă a planificărilor calendaristice – pentru a corespunde mai bine nivelului efectiv de parcurgere a materiei la clasă.

Oferta educaţională a unităţii de învăţământ s-a realizat conform procedurii interne elaborate în acest scop. Stabilirea ofertei educaţionale se realizează prin consultarea și implicarea directă a elevilor şi a părinţilor, sub coordonarea Comisiei pentru curriculum. Se poate aprecia că CDEOŞ răspunde în bună măsură solicitărilor elevilor şi specificului unităţii de învăţământ. Orele din cadrul CDEOŞ sunt alocate în principal astfel:

Activităţi didactice destinate aprofundării și extinderii prevederilor programelor şcolare pentru a susţine pregătirea elevilor conform nevoilor lor personale.
Activităţi didactice destinate formării și exersării de competenţe lingvistice avansate în limbile moderne engleză și franceză.

În luna decembrie a fost prezentată oferta disciplinelor opţionale părinţilor şi elevilor, aceştia alegând ceea ce corespunde nevoilor, întocmindu-se de către profesori în luna ianuarie programa fiecărui opțional ales. Astfel, CDEOȘ de la nivelul școlii pentru anul școlar 2023-2024 este următorul:

Limbaj și comunicare
- Literatura pentru copii
- Educație pentru sănătate
- Pregătiți pentru viață. Educația pentru viață și comunitate
- Lst”s Speack English.

Referitor la evaluarea elevilor, principalele preocupări au vizat extinderea metodelor și tehnicilor de evaluare şi planificarea raţională a evaluărilor pe parcursul anului. În privinţa metodelor şi tehnicilor de evaluare sunt combinate metode/tehnici tradiţionale (preponderent evaluări scrise) cu metode/tehnici alternative (proiecte, lucrări experimentale, portofolii). În ansamblu se poate aprecia că există o pondere echilibrată a diferitelor metode și tehnici de evaluare la majoritatea disciplinelor, iar rezultatele evaluărilor reflectă în mod obiectiv calitatea pregătirii elevilor. Această constatare se bazează pe analizele interne realizate la nivelul comisiilor privind evaluarea și progresul elevilor.

Pregătirea suplimentară a elevilor a vizat în primul rând pregătirea specifică pentru examenul de evaluare națională la clasa a VIII-a.

Activităţile educative și extraşcolare au fost în principal organizate de către diriginţi sub îndrumarea coordonatorului pentru proiecte și programe educative şcolare și extraşcolare.

Din evaluarea activităţilor realizate pe parcursul anului se consideră că este necesar în continuare un nivel de implicare mai ridicat din partea părinţilor şi accentuarea mai pronunţată a activităţilor cu un caracter educativ-moral pentru a îmbunătăţi calitatea comportamentului elevilor în şcoală şi în afară acesteia. Categoriile de activităţi realizate pe parcursul anului au fost:

Activităţi educative tematice realizate în cadrul orelor de consiliere şi orientare
Activităţi de orientare şcolară și profesională realizate în cadrul orelor de consiliere şi orientare
Activități dedicate sărbătorilor de iarnă (Sf. Nicolae, Crăciunul)
Activități dedicate zilelor cu însemnătate istorică (1 Decembrie, 24 Ianuarie, 26 ianuarie)
Activitățile derulate în cadrul proiectelor de parteneriat pe plan local (asociații, fundații, biserică, familie) și județean. De asemenea, au fost organizate activități de parteneriat cu grădinițele din circumscripție, în vederea integrării viitorilor școlari.
Activități de ecologizare

Comisiile înfiinţate la începutul anului şcolar prin decizii interne au funcţionat conform planificărilor proprii și au contribuit în mod direct la realizarea planului managerial. Direcţiunea a prezentat în detaliu fiecărui responsabil de comisie atribuţiile specifice, categoriile de activităţi și modul de documentare a acestora. Rapoartele de activitate și monitorizarea realizată pe parcursul anului evidenţiază realizarea majorităţii activităţilor planificate, la termen şi conform atribuţiilor stabilite. Rezultatele obţinute, documentate corespunzător în dosarele comisiilor, indică eficienţă și responsabilitate din partea membrilor comisiilor. Analiza efectuată la începutul anului şcolar curent a scos în evidenţă necesitatea creşterii frecvenţei și îmbunătăţirii calităţii asistenţei și interasistenţei la ore, precum şi mai multă atenţie la aplicarea şi interpretarea testelor predictive și sumative.

– Deasemenea au participat la Proiectul Erasmus BORDER OF TANGIBLES Prof.Tiganea Cristina- CoordonatorProiect, prof.Draghita Diana,prof. Leoveanu Mihai,desfasurat în perioada 2021-2024,28-31.05,2024.

– Prof. Draghita Diana a participat la Concursul Național pentru elevi cu deficiente de vedere desfasurat la Buzau,unde a prezentat materiale didactice, in perioada 15-18.05.2024

– Prof. Tiganea Cristtina a participat la Concursul FAMILIA MEA,desfasurat la Liceul Iris,Timisoara, unde a coordonat doi elevi care au fost premiati,Raducanu Carolina-premiul I și Mitrofan Ioana-premiul II.

– Deasemenea prof. Tiganea Cristina a coordonat elevul Munteanu Rares care a obținut locul I la CONCURSUL NATIONAL MADE FOR EUROPE-Sectiunea Educație Scolara

– Prof. Martin Elisabeta a participat la Spectacolul coordonat de Maestrul Carlos Blanco Fadol,in calitate de ghid, desfasurat în data de 29.05.2024, gazda fiind Școala noastră.

– Deasemenea prof.Martin Elisabeta a coordonat elevi care au participat la concursuri de religie la nivel local și național.

– Membrii ariei curriculare „Om si Societate” s-au implicat în organizarea și în buna desfășurare a Târgului de Crăciun și Târgul de toamna,

– Activitatea de creație artistica de toamna,din datade 24.oct.2023

– Activitatea desfasurata în cinstea zilei de 1 Decembrie,

– Activități în cinstea Zilei persoanelor cu dizabilitati,3 decembrie 2023

– Activitatea de gospodarit ‘’Salam de biscuiți’’,14.decembrie 2023

– Serbarea de Crăciun,21 decembrie 2023

I. PARTICIPAREA LA ACŢIUNI DE PERFECŢIONARE PEDAGOGICĂ ŞI DE SPECIALITATE

-Dintre membrii Comisiei OM SI SOCIETATE, prof.Leoveanu Mihai a urmat cursurile pentru Conversie Profesionala in domeniul Psihologie

RAPORT DE ACTIVITATE

Prof. dr. GEORGIANA PÎRVULEŢ

PERIOADA: Anul școlar 2023-2024

I. MANAGEMENTUL EDUCAŢIONAL:

– Am studiat şi am aplicat programa de Limba și literatura română (clasele a V-a, a VI-a, a VII-a și a VIII-a).

– Am elaborat planificările anuale şi semestriale, proiecte didactice şi programe de intervenţie personalizată.

– Pe parcursul activităţilor didactice, am asigurat un climat afectiv favorabil.

– Pentru buna desfăşurare a activităţii didactice, am procurat/realizat/utilizat materiale de lucru diversificate, adaptate tipului de deficienţă şi nivelului intelectual al elevului

– Evaluarea elevilor s-a realizat în concordanţă cu specificul activităţilor şi cu nivelul fiecăruia dintre ei; am utilizat: fişe de evaluare, teste inițiale, finale, probe orale, observarea sistematică a elevilor, portofoliul (fișe de lectură, fișele biografice ale autorilor, compuneri cu teme diverse, eseuri etc.);

– În calitate de responsabil al comisiei metodice Limbă și comunicare, am organizat și am coordonat activitatea din cadrul acesteia (întâlniri periodice)

II. ACTIVITATEA DIDACTICĂ ȘI PARTICIPAREA LA ACŢIUNI COMPLEMENTARE ACESTEIA:

– Ianuarie 2024: serbare „Dor de Eminescu.

– Februarie 2024, am organizat Concursul pentru elevi cu deficiențe de vedere – faza pe școală (Limba și literatura română).

III. CAPACITATEA DE COMUNICARE ŞI DE RELAŢIONARE:

– Am îmbunătăţit relaţia cadru didactic-elev-părinte;

– Am rezolvat situaţii conflictuale şi de criză (apărute între elevi), asigurându-le o consiliere corectă şi stimulând comunicarea de tip empatic între aceştia.

IV. PARTENERIATUL EDUCAŢIONAL (ȘCOALĂ – FAMILIE):

– Pe parcursul anului şcolar, s-a menţinut legătura cu părinţii în vederea cunoaşterii aprofundate a elevilor, a informării periodice a familiei despre evoluţia şcolară şi despre comportamentul social al acestora;

– Atunci când a fost cazul, s-au consiliat pe părinţi cu privire la evoluţia intelectuală şi la orientarea profesională a elevului;

RAPORTUL DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE AL PROFESORILOR DE PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ PENTRU O CATEDRĂ DE EDUCAȚIE SPECIALĂ

ANUL ŞCOLAR 2023-2024

În anul şcolar 2023-2024, s-au realizat toate activităţile după cum urmează:

ACIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ:

septembrie la Consfătuirile pentru Învățământul Special au participat prof. Trușcă E., Avram Florentina, Avramescu Carmen, Buliga M.
septembrie prof. Ioniță Cristina, Buliga Mihaela au participat la o mobilitate în Serbia în cadrul proiectului Erasmus ,,Steam”.
Trușcă E. Avram Fl. Ioniță C., Buliga M., Zidărescu G. Avramescu C., au participat la cursul ,,Profesor IV Coaching”, organizat de CCD Ilfov.
Octombrie- toți profesorii PPS au participat la ,,Târgul de toamnă”
Decembrie- profesorii PPS au participat împreună cu elevii la ,,Târgul de Crăciun”.
Decembrie- prof. Zidărescu G. A organizat cu elevii serbarea ,,Vine Anul Nou”.
Decembrie- profesorii PPS au însoțit elevii la un spectacol de Circ.
Februarie- prof. Zidărescu G,. Buliga M., Avramescu C., Trușcă E, . Ghidănac V., au participat la Cercul Pedagogic al Profesorilor din Învățământul Special.
Mai- prof. Zidărescu, Buliga, Ioniță, Ghidănac, au însoțit elevii în tabăra de la Brașov.
Mai- prof. Tămâian Iulia, Ioniță C.,au participat la activitatea muzicalăcu domnul Fadol
Mai- prof. Avram F. Zidărescu G. Buliga M. Trușcă E. Tămâian Iulia au participat la mobilitatea din cadrul Proiectului Erasmus, desfășurată în școala nostră.
Mai- profesorii PPS au participat la excursia tematică desfășurată pe Valea Doftanei.
Mai – Trușcă E. și Avram Fl. Au participat cu lucrări la Simpozionul Național ,, Familia mea” organizat de Liceul Special Iris.
Iunie- prof. Avram și Ioniță au pregătit serbarea ,, La revedere clasa a IV-A”.
Iunie- prof. Zidărescu G. a pregătit și prezentat cu elevii dramatizarea ,,D-l Goe.

Iunie- prof. Trușcă E., și Bebereche G. au mers împreună cu copiii la ,,Ferma de Câini, activitate în parteneriat cu fundația ,,Taxiul cu bomboane,,
Iunie- toți profesorii au participat la Carnavalul dedicat Zilei Copilului.
Iunie- prof. Trușcă E. a însoțit elevii la vâslit în Parcul Unirii.

RAPORT DE ACTIVITATE

COMISIA T.E.C.I. ANUL ȘCOLAR 2023-2024

Componența Comisiei T.E.C.I. în anul școlar 2023-2024, a fost următoarea: GRĂDINIȚĂ – Bratu Elena CPA – Talpac Morena IA – Ioniță Cristina Georgeta IIA – Ghidănac Valentina IIIA – Mincă Mirela IVA – Enescu Gabriela IVB – Gheța Claudia CSC 1 – Avram Florentina V A – Petrescu Daniela VI A- Polacsek Anne VII A- Drăghiță Diana VIII A- Vâlcu Andrei VIII B- Belu Carmen VIII C- Stroia Claudia IX A-Burciu Gabriel CSC 2- Judele Gabriela Preparatori:Filat Lavinia Leoveanu Mihai Burcea Ionuț Toți membrii comisiei au fost cuprinși și în alte comisii la nivelul școlii: (Comisia pentru Curriculum, Comisia pentru Evaluarea și Asigurarea Calității, Comisia pentru Întocmirea orarului T.E.C.I., Comisia pentru inventarierea patrimoniului școlii, Consilier educativ, Secretar C.A., etc. În anul școlar 2023-2024, s-au realizat următoarele activitățile atât la nivel de comisie cât și la nivel de școală, după cum urmează: – Reorganizarea comisiei metodice (alegerea responsabilului comisiei metodice, repatizarea responsabilităților cadrelor didactice la nivel de comisie); – Întocmirea planificărilor, P.I.P.-urilor, respectând recomandările în domeniu și specificul clasei;

Curs – formare Prof IV-,,Coaching în procesul de predare-învățare-evaluare în context blended-learning,,-Organizat de CCD Ilfov .
Proiect-Croaziera emoțiilor
Proiectul- Navigând în siguranță – Petrescu D
Concurs /Testare pentru ocuparea posturilor vacante ; Ghidănac V. – Ziua Internațională a Educației — Ziua Internațională abastonului alb – Târgul de toamnă -,,Bucuriile toamnei,, –
Cățărări- Clubul Sportiv ,,Climb Again,,- școală și sediu – Înot- Clubul Sportiv ,,Olimpia,, – Activități gospodărești
Proiectul Erasmus + ,,Boders of tangible,, – Conferință – Concursul Internațional Lions- Filat L. – Decembrie 1918- Ziua Națională a României- activități, sala de festivități – 3 Decembrie-,,Ziua internațională a persoanelor cu dizabilități,, – 6 Decembrie ,,Moș Nicolae,,-
Campania ,,Văd cu sufletul,, –
Serbarea de Crăciun-,, Vine, vine Moș Crăciun!,,- momente artistice . . –
Concursul Național ,,Sclipirile copilăriei,, organizat de Liceul Special ,,Iris,,-TM
Târgul de Crăciun
Surprizele iernii-Confecționat podoabe, felicitări, ornamente, etc.
24 Ianuarie- Unirea Principatelor Române
Ziua Națională a lecturii- Concurs de lectură
1 Martie- Ziua mărțișorului- Expoziție de mărțișoare
8 Martie- Ziua Internațională a femeii- moment artistic
Activitate- ,,Cel mai mare salam de biscuiți,, – Atelierele fanteziei – confecționare mărțișoare, felicitări, măști, etc. – Concursuri sportive (sala de sport) – Activități gospodărești, plantare de flori, etc. – Ziua Internațională a cărții- Filat L. – – – Inspecție- ARACIP în vederea autorizării nivel profesional
Excursie – Poiana Brașov – 1 Iunie-Ziua Internațională a copilului- ,,Carnavalul copilăriei,,
Rămas bun, SPDV!- Ceremonia de rămas bun clasa a VIII-a

Sebare,, A venit vacanța!,,
Activități demonstrative- Polacsek A, Drăghiță D, Enescu G,, etc.
Vizionare film Mega Mall – Concursuri școlare:
,,Simfonia primăverii,,- Loc. Plopiș –(Bucuroiu M. 2A- Premiul III; ,,Surprizele iepurașului năzdrăvan,,-Loc. Arad (Boghiu A. 2A- Premiul II, Gherasim I. 2A-Premiul II, Hmadi M. 2A- Mențiune;
,,Emoții de primăvară,,- Loc. Lugoj- ( Gherasim I. 2A-Premiul special, Boghiu A. 2A, -Mențiune; – ,, Primăvara- Cuvânt și culoare,,- Loc.Buzău –( Boghiu A. 2A- Premiul II, Hmadi M. 2A, Premiul II, Bucuroiu M. 2A-Premiul II; ,, Sclipirile copilăriei,, -Loc. Timișoara ( Boghiu A., Gherasim I, Hmadi M.-Premiul I); – ,, Festivalul –Concurs regional cultural-artistic de muzică ,, Minuni pe portativul primăverii,, Buzău ( Lazăr M.M. 2A- Premiul II); – ,, Simpozion Național- ,,FAMILIA-Portretul societății- Liceul Special Iris Timișoara (Participare cu lucrare:Ghidănac V., Avram F.);
Cerc pedagogic- Liceul Tehnologic Special Nr. 3- prezentare PPT ,, Drumul spre o meserie,, (Petrescu D., Ghidănac V.).

Responsabil comisie T.E.C.I.,

GHIDĂNAC VALENTINA

Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii

Prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii în mediul şcolar constituie o premisă importantă pentru crearea unui climat propice desfăşurării activităţilor instructiv-educative, dar și satisfacerii trebuinţelor de siguranţă sub multiple aspecte.

În vederea celor arătate mai sus s-a constituit la începutul anului şcolar Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii la Școala Gimnazială Specială pentru Deficienți de Vedere, având ca președinte pe domnul Popa Ion.

Fenomenul de violenţă privit în ansamblu este unul complex, având caracteristici particulare specific tipului de violenţă despre care vorbim. Fiind o ramură a fenomenului de violenţă în general, violenţa în şcoală poate fi definită ca „orice formă de manifestare a unor comportamente violente precum”:

exprimare inadecvată sau jignitoare, cum ar fi: poreclire, tachinare, ironizare, imitare, ameninţare, hărţuire;
bruscare, împingere, lovire, rănire;
comportament care intră sub incidenţa legii (viol, consum și comercializare de droguri, vandalism- provocare de stricăciuni cu bună ştiinţă, furt);
ofensa adusă statului / autorităţii cadrului didactic (limbaj sau conduit ireverenţioasă faţă de cadrul didactic);
comportamentul şcolar neadecvat: întârzierea la ore, părăsirea clasei în timpul orei, fumatul în şcoală şi oricare comportament care contravine flagrant regulamentului şcolar în vigoare.

La nivelul şcolii a existat o permanent preocupare pentru rezolvarea din timp a tuturor tipurilor de conflicte care apar pe parcursul desfăşurării procesului instructive educative și nu numai, existând o comunicare optimă între toţi factorii care pot avea un rol în rezolvarea conflictelor (elevi-părinţi-cadre didactice-poliţie-biserică-primărie).

OBIECTIVE:

Prevenirea şi combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natura care pot apărea în cadrul şcolii;
Conştientizarea existenţei problemei violenţei în societate şi mediul şcolar de către elevi, părinţi, cadre didactice și crearea unui cadru formal de dezbatere a acestei probleme la nivelul şcolii;
Oferirea de alternative educaţionale pentru petrecerea timpului liber prin activităţi extracurriculare;
Consilierea psihopedagogică a elevilor;
Organizarea unor activităţi pe teme de Managementul conflictelor;
nt.

ASPECTE VIZATE:

Implementarea unor activităţi de monitorizare și conştientizare a problematicii violenţei şcolare în rândul diferitelor categorii de actori şcolari și la nivelul opiniei publice, în scopul sensibilizări acestora;
Realizarea comunicării interinstituţionale;
Formarea atitudinii responsabile faţă de comportamentul propiu şi al celorlalţi în condiţiile cunoaşterii și înţelegerii drepturilor şi îndatoririlor.

MĂSURI ȘI ACŢIUNI:

Colectarea datelor prin intermediul chestionarelor pentru elevi și identificarea formelor curente de violenţă din şcoală, identificarea contextului în care apare violenţa şcolară, cunoaşterea actorilor principali în situaţiile de violenţă, aflarea opiniilor elevilor;
Dezbateri referitoare la securitatea şi siguranţa elevilor în şcoală;
Prelucrarea cu elevii și părinţii, afişarea reglementărilor privind ordinea interioară, a măsurilor şi planurilor de acţiune;
Înregistrarea actelor de violenţă pe baza unei fişe avizate;
Întroducerea unor teme privind violenţa în şcoală și măsurile de prevenire a acesteia, în programarea orelor de consiliere și orientare;
Formarea unor echipe operative formate din psihologul şcolar, diriginţi, membri ai Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii, părinţi, reprezentanţi ai Poliţiei;
Cooperarea interinstituţională (şcoală- Poliția de Proximitate, Poliția Locală, Jandarmerie);
Consilierea individual și de grup a elevilor în vederea prevenirii comportamentelor agresive;
Implicarea elevilor şi a profesorilor diriginţi în activităţile dedicate fenomenului de violenţă;
Dezvoltarea preocupărilor sportive prin participarea la activităţi și concursuri cu caracter sportiv (fotbal,volei, handbal, jocuri sportive);
Monitorizarea elevilor cu tendinţe de comportament violent;
Activităţi de gestionare pe cale amiabilă a altercaţiilor ce au apărut în mediul elevilor, observându-se remedierea comportamentului;
Activităţi pentru prevenirea şi combaterea violenţei în cadrul Programului “Şcoala altfel”. La sfârșitul anului nu s-a raportat niciun caz de violență în rândul elevilor.

Analiza activității cabinetelor medicale

Cabinetul de pediatrie este deservit de un medic de familie cu grad de medic primar si o asistenta medicala cu grad de asistent medical principal.

In anul scolar 2022-2023 cabinetul medical de pediatrie si-a desfasurat activitatea conform normelor M.S. si al contextului epidemic actual. Ca activități principale se menționează:

achizitii de materiale sanitare si echipamente de protectie, medicamente si dezinfectanti,
s-a efectuat controlul igenico sanitar al spatiilor de invatamant, bloc alimentar si anexele socio sanitare,
triaj epidemiologic zilnic, efectuarea examenelor periodice ale stari de sanatate efectuate anual pentru toti copii,
examene de bilant al starii de sanatate al prescolarilor si elevilor,
administrarea tratamentelor prescrise de medicul specialist, bilete de trimitere catre medicii specialisti ai copiilor cu probleme speciale de sanatate,
consemnarea rezultatelor in fisele medicale, consulturi medicale la cabinet cu diagnostic si tratament, prescriptie retete ,adeverinte medicale,
vizarea scutirilor medicale ,completarea fiselor psihopedagogice a starii de sanatate,vizarea certificalelor pentru bursa,
intocmirea fiselor medicale de colectivitate si introducerea in registrul de evidenta a copiilor cu probleme speciale de sanatate,
comunicarea abaterilor importante in starea de sanatate catre director,diriginti si parinti,cursuri de educatie sanitara.

Evaluarea starii de sanatate a prescolarilor si elevilor urmareste cu prioritate , urmatoarele obiective

Evaluarea starii de dezvoltare fizica si neuropsihomotorie si aprecierea starii de sanatate.
- Depistarea diverselor deficiente sau boli psihofizice,organice,senzoriale,de vorbire,congenitale ori dobandite si aplicarea precoce a tratamentelor recuperatoare medicale si educative in vederea integrarii viitoare in unitatile de invatamant.
- Consilierea parintilor/reprezentantilor legali ai copiilor in raport cu starea lor de sanatate,dupa caz si indrumarea spre invatamantul special.
- Formarea unor deprinderi si abilitati de viata sanatoasa.
- Depistarea precoce a factorilor si comportamentelor cu risc (nutritional, alcool, tutun, droguri, etnobotanice,boli cu transmitere sexuala,sedentarism,violenta,alti factori de risc.).
- Menținerea legaturii cu parinti pentru actualizarea fiselor medicale cu vaccinarile de la medicul de familie si vizitele la medicii specialisti.
- Colaborarea cu internatul copiilor pentru ca elevii sa primeasca la timp tratamentele prescrise de medic.
- Colaborarea cu conducerea scolii si dirigintii ori de cate ori este nevoie pentru binele copiilor.
- Controlul respectarii normelor igienico-sanitare, aerisirea claselor, dezinfectia.
- Asigurarea asistenței medicale in timpul examenelor pentru Evaluarea Nationala.

Cabinetul de stomatologie este deservit de un medic stomatolog cu grad de medic primar de stomatologie generala si o asistenta medicala cu grad de asistenta medicala principala.

Ca activități principale se menționează:

Dispensarizarea claselor pregatitoare, clasele I-IV,clasele a VIII si gradinita. Tratamentul s-a axat in principal pe tratarea proceselor carioase simple si complicate(

fiecarui elev complectandu-se cate o fisa stomatologica).

În cadrul programului profilactic s-a explicat copiilor inportanta igienei orale si a prezentarii periodice la consultatii stomatologice.
Masa copiilor fiind in sistem catering, asistenta medicala a cabinetului s-a preocupat de controlul, prelevare de probe alimentare zilnic depozitate in spatii frigorifice special pe durata de 48 ore pentru a evita eventualele toxiinfectii alimentare.
Cabinetul stomatologic s-a preocupat de proectia bugetara-aprovizionarea cabinetului cu: material si substante stomatologice,medicamente si material sanitare, substante dezinfectante, detergent.S-a supravegheat ca acest cabinet sa fie dotat in permanenta cu: seringi, ace,manusi,masti faciale, pahare, halate, huse protectie fotoliu dentar, bonete-toate de unica folosinta si aparat urgenta.
S-a supravegheat ca la cabinet sa se efectueze curatenia si dezinfectarea zilnica dupa tratamente.
Pe langa triajul epidemiologic zilnic, asistenta medicala s-a preocupat zilnic de supravegherea intretinerii curateniei in scoala respectand planul de igienizare incepand cu sali de clasa, holuri,grupuri sanitare,sala de sport, spatii de joaca, cele 2 sali de mese, spatiu pentru lapte- corn si mere.

Instrumentarul de consultatii si cel chirurghical, in totalitate a fost sterilizat zilnic. In acest sens sau folosit teste chimice care sau introdus zilnic in aparatele de sterilizat (pe parcursul sterilizarii) precum si teste bacteriologice care atesta ca procesul de sterilizare s-a efectuat corect in parametrii stabiliti-toate aceste teste fiind evidentiate intr-un caiet special de sterilizare. In cursul semestrului I cabinetul s-a preocupat de pregatirea continua in domeniul de specialitate,participand la Congrese de stomatologie si cursuri de perfectionare postuniversitare ONLYNE.

Din data de 06..06.2024 personalul medical șii cabinetele medicale au fost preluate de Administratia Spitalelor si Serviciilor Medicale Bucuresti

III. RESURSE UMANE, MATERIALE ȘI FINANCIARE

1. Resurse umane

La începutul anului școlar 2023-2024, Școala Gimnazială Specială pentru Deficienți de Vedere a avut un număr de 74 de angajați, dintre care 50 de cadre didactice de predare, 10 cadre didactice auxiliare, 10 personal nedidactic – administrativ și 4 cadre medicale.

Personalul didactic de predare este calificat, din colectivul de titulari și suplinitori făcând parte oameni cu experiență, implicați în actul didactic, în viața școlii și apropiați de nevoile sufletești ale elevilor.

Încadrarea a fost acoperită de cadre didactice calificate după cum urmează:

Cadre didactice titulare – 48
Cadre didactice suplinitoare – 6
Gradul I – 24
Gradul II – 3
Definitiv – 18
Debutant – 3

2. Resurse materiale

Școala Gimnazială Specială pentru Deficienți de Vedere este un spațiu primitor, cald, mereu estetizat în care se regăsesc următoarele:

18 săli de clasă dotate cu mobilier modern, nou sau recondiționat, laptop și videoproiector, 3 săli cu table interactive
laborator de fizică-chimie cu 1 unități de calculator și 2 laptop
1 laborator informatică informatică cu 10 unități de calculator și server
1 laborator de biologie – 1 laptop
1 bibliotecă școlară – 2 unități de calculator
1 sală de sport- 1 laptop
teren de sport amenajate corespunzător
2 cabinet medical – 2 unități de calculator
11 cabinet de terapie dotate cu calculatoare și/ sau laptop/ imprimante/ imprimante braille

școala deține 89 calculatoare

3. Resurse financiare

Perioada supusă prezentului raport cuprinde sfârşitul anului bugetar/financiar 2023.

Activităţile preponderente executate în cadrul compartimentului financiar contabil, în perioada de referinţă au avut în vedere în principal îmbunătăţirea activităţii de gestionare a fondurilor publice, fiind vizate următoarele aspecte:

Administrarea conturilor de cheltuieli și efectuarea înregistrărilor contabile zilnice aferente operaţiunilor de încasări și plăţi aprobate de conducerea unității, precum și efectuarea altor operaţiuni dispuse de ordonatorul de credite pe bază de documente justificative și aprobate de persoanele împuternicite;
Analizarea conţinutului angajamentelor legale și a altor documente primite pentru stabilirea plăţilor urgente în scopul evitării întârzierii acelor plăţi care pot constitui potenţiale baze de calcul de majorări pentru întârziere şi/sau penalităţi, precum și respectarea termenelor de plată contractuale a tuturor plăţilor, în limita prevederilor bugetare aprobate;
Întocmirea zilnică a documentelor pentru plăţile dispuse de conducerea unității din bugetul local pentru activitatea curentă, verificarea şi avizarea acestora pentru Controlul Financiar Preventiv şi efectuarea tuturor operaţiunilor de încasări și plăţi cu numerar la Trezoreria sector 2;
Urmărirea, îndrumarea şi controlul activităţii casieriei unității și verificarea documentelor de încasări și plăţi, a documentelor justificative anexate precum şi a registrului de casă, pentru operaţiunile cu numerar;
Întocmirea, verificarea şi avizarea listelor pentru avansuri concedii odihnă, a documentelor de plată a concediilor medicale, ori de câte ori apar astfel de solicitări;
Întocmirea statelor de plată a salariilor pentru personalul angajat al unității, virarea salariilor în conturile de card deschise la bănci și a reţinerilor din salarii;
Întocmirea raportărilor salariale, lunare, trimestriale, anuale şi ocazionale şi remiterea acestora instituţiilor sau a altor unităţi care le-au solicitat, situaţia statistică privind numărul de personal și fondul de salarii, situaţia lunară centralizată privind încadrarea la numărul de personal angajat aprobat, declaratia 112, declaraţia 100 privind obligaţiile de plată către bugetul de stat consolidat precum și a altor raportări: transmiterea electronic a situatiilor în sistemul Forexebug și finantare.org, precum și completarea datelor financiare in sistemul SIIIR;
Îndosarierea lunară a documentelor justificative, notelor contabile, balanţelor de verificare și a altor documente financiar contabile în vederea legării și arhivării acestora;
Acordarea vizei de control financiar preventiv pentru toate operaţiunile de încasări și plăţi care produc modificări în cadrul patrimoniului unității, conform dispoziţiei emise de ordonatorul de credite;
Continuarea procesului de implementare, îmbunătăţire, instruire și aplicare a programelor informatice, crearea bazei de date în vederea realizării tuturor lucrărilor financiar – contabile, inclusiv a dărilor de seamă contabile proprii și centralizate în sistem computerizat;
Organizarea, instruirea membrilor comisiilor şi efectuarea inventarierii anuale a patrimoniului unității, acordarea de consultanţă pe parcursul desfăşurării lucrărilor şi înregistrarea rezultatelor inventarierii în scopul punerii de acord a fapticului de pe teren cu evidenţa contabilă, urmărirea respectării Ordinului nr. 2861/2009 al ministrului finantelor publice, pentru aprobarea Normelor privind organizarea și efectuarea inventarierii elementelor de natura activelor, datoriilor și capitalurilor proprii;
Întocmirea ordonanţărilor pentru toate operaţiunile de plăţi desfăşurate în cadrul serviciului pentru care în prealabil au fost întocmite propuneri de angajare și angajamente individuale, vizarea acestora pentru CFPP;
Evidenţa mijloacelor fixe aparţinând domeniului public;
Evidenţa obiectelor de inventar şi a materialelor finanţate din bugetul local și din fonduri proprii;
Întocmirea la cerere a tuturor situaţiilor cerute de conducerea unităţii, organelor de control etc.
La sfârșitul fiecărei luni se verifică plăţile efectuate in cursul lunii și preluarea cheltuielilor corespunzătoare fiecărui capitol, subcapitol, articol, alineat conform notelor contabile întocmite de serviciul financiar;
Întocmirea zilnică a angajamentelor legale și înscrierea acestora în fişe de angajament potrivit clasificaţiei bugetare pe capitole, subcapitole, articole și alineate. Astfel, se ţine evidenţa creditelor bugetare aprobate, angajamentelor bugetare și angajamentelor legale;
Lunar se analizează diferenţele provenite din angajamentele întocmite și plățile efectuate conform clasificației bugetare;
Îndosarierea lunară a documentelor justificative, a notelor contabile, a centralizatoarelor în vederea arhivării acestora;
Acordarea vizei de Control Financiar Preventiv pentru operaţiuni de plată;
Întocmirea contului de execuţie al instituţiilor publice și activitatilor finanţate din bugetul local, integral sau parțial din venituri proprii:
lunar: la venituri și pe capitole și subcapitole bugetare și la cheltuieli pe capitole, titluri, articole și alineate;
trimestrial și anual: la venituri pe capitole și subcapitole bugetare și la cheltuieli pe capitole, subcapitole, titluri, articole și alineate.

Pe parcursul anului şcolar 2023-2024 au avut loc închideri și raportări ale execuţiei bugetare lunar, trimestrial și anual.

Compartimentul secretariat

Realizarea activităţilor:

tehnoredactare, înregistrare în regim special deciziile emise de directorul unităţii: decizii pentru examenele de corigenţă, admitere, comisii rechizite, burse şi alte comisii etc.
întocmirea lucrările privind începerea noului an şcolar, sfârşit de an şcolar (cantitate, calitate, timp).
întocmirea fişelor de încadrare a unităţii, baza de date cu titularii unităţii înscrişi în fişele de încadrare anuale ale unităţii şcolare, date privind vechimea, gradul didactic, statutul (titular, titular detașat; definitiv, suplinitor).
întocmirea la începutul anului şcolar ori de câte ori solicită Inspectoratul Școlar: normarea, Proiectul planului de școlarizare;
evidenţa strictă a mişcării elevilor făcând înregistrările aferente în documentele de evidenţă şcolară precum și operarea în SIIR;
întocmirea, solicitarea şi transmiterea în timp util a situaţiei şcolare a elevilor transferaţi de sau la unitățile școlare;
întocmirea de dosare de echivalare studii către Inspectoratul Școlar pentru elevii audienţi veniţi din străinătate;
întocmirea bazei de date cu elevii și personalul didactic, didactic auxiliar și administrativ (nedidactic) din unitate;
actualizarea bazelor de date în programul REVISAL – lunar;
raportarea la Primărie și DGASPC a copiilor cu părinți plecați în străinătate;
primirea dosarelor pentru acordarea de burse, dosare pentru bani de hrană a copiilor cu CES, alte ajutoare, rechizite;
asigurarea plății burselor școlare;
întocmirea diverselor situaţii necesare procesului instructiv – educativ şi activităţi de secretariat;
respectarea prevederilor ROI – cod etică –norme deontologice;
respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă din unitate.

Asigurarea, ordonarea și arhivarea documentelor unităţii și anume:

ordonarea documentelor din serviciul Secretariat în funcţie de Nomenclatorul Arhivistic;
stabilirea conform Nomenclatorului unităţii termenele de păstrare a documentelor şcolare;

ţinerea la zi a evidenţei zilelor de concediu medical , concediu odihnă etc;
întocmirea pontajelor a angajaților școlii;

gestionarea, completarea şi eliberarea actelor de studii pentru absolvenţii şcolii (foi matricole, adeverinţe etc.) precum și adeverinţe de studii pentru elevii transferaţi la alte unităţi cât și pentru cei plecaţi în străinătate;
înmatricularea în registrul matricol a tuturor elevilor;
întocmirea registrelor de înscriere ale elevilor pentru şcoală şi actualizare permanent;
alcatuirea procedurilor operaţionale specifice compartimentului Secretariat, actualizarea în funcţie de nevoile şcolii și aducerea la cunoştinţă directorului unităţii și comisiei SCIM.

Comunicare și relaționare

transmiterea tuturor situaţiilor solicitate de forurile superioare;
stabilirea compartimentului căruia i se adresează fiecare corespondenţă prin înscrierea în registrul de intrare – ieşire și aducerea la cunoştinţă de îndată directorului unităţii și compartimentului destinatar;
popularizarea împreună cu profesorul diriginte, directorul unităţii a tuturor normelor legislative auxiliar și administrativ (nedidactic);
răspundere de termenele stabilite tuturor solicitărilor venite din partea personalului din şcoală cât și de la alţi parteneri cu care vine în contact unitate;
aducere la cunoştinţă conducerii şcolii a tuturor situaţiilor şi problemelor serviciului Secretariat, periodic şi venire cu iniţiativă în rezolvarea acestora;
realizare de raport anual al activităţii serviciului Secretariat și aducere la cunoştinţă directorului unităţii;
aducere la cunoştinţă tuturor destinatarilor, deciziile elaborate în compartiment și aprobate de director precum şi toate notele de serviciu personalului din unitate;
întocmire periodic a inventarierii documentelor din compartimentul Secretariat conform Nomenclatorului Arhivistic;
relaţii principiale cu toţi salariaţii unităţii cu care venim în contact;
aducere la cunoştinţă beneficiarilor termenele de primire a solicitărilor şi dacă se încadrează în acest termene în vederea realizării situaţiilor;
comunicare cu tot personalul unităţii, elevi, părinţi cu privire la aria situaţiei neprevăzută, apărută;
transmitere a situațiilor pentru olimpiade, concursuri;
asigurarea legăturii unităţii şcolare cu Inspectoratul Școlar, alte unităţi de învăţământ etc. prin telefon , fax , e-mail.

Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii şcolii

redactarea corespondenţei şcolii;
propunerea programului serviciului Secretariat spre aprobare conducerii şcolii și relaţionarea cu toți partenerii sociali, instituţionali;
utilizarea a tuturor mijloacelor de care dispunem în vederea promovării unităţii și contribuirea cu propuneri în vederea ofertei educaţionale;
asigurarea legăturii permanente a unității cu comunităţile locale aducând la cunoştinţă conducerii unităţii toată corespondenţa desfăşurată și răspundem de asigurarea în termenele stabilite a feedback-ului cu aceşti factori externi.

Compartimentul administrativ

Compartimentul administrativ a fost coordonat de către doamna administrator de patrimoniu Stoian Victoria, care are în subordine personalul administrativ (nedidactic) al unității de învățământ, după cum urmează: 6 îngrijitori și 3 muncitori.

În anul școlar 2023-2024, compartimentul administrativ și-a îndeplinit obiectivele propuse prin Planul Managerial:

S-a elaborat planul de muncă pentru compartimentul administrativ, respectiv îngrijitori și muncitor;
- S-au rezolvat, cu aprobarea directorului, toate problemele ce revin sectorului administrativ;
- S-a predat la începutul fiecărui an şcolar, pe bază de proces verbal, dirigintelui sala de clasă de care răspunde cu toate dotările și materialele didactice;
- S-au întocmit graficele și pontajul pentru muncitor, îngrijitoare;
- S-a colaborat permanent cu compartimentul Financiar- Contabil;
- S-au distribuit materialele de curăţenie şi întreţinere, întocmind bonuri de consum, către personalul unităţii, pe baza referatelor de necesitate aprobate de director;
- S-au folosit resursele TIC şi abilităţile de operare PC în activitatea desfăşurată;
- S-au urmărit aplicarea şi respectarea normelor de igienă;
- S-au luat măsurile necesare pentru a se efectua reparaţii în clădirile şcolii și la mobilierul deteriorat;
- S-au monitorizat şi coordonat lucrările de întreţinere, de curăţenie şi de igienizare a localului şcolii, pentru începutul de an şcolar;
- S-a asigurat efectuarea în termenul legal a controlului de Medicina Muncii, a lucrărilor și vizarea Autorizaţiei sanitare;
- S-au planificat operaţiunile de ridicare a resturilor menajere și hârtie/maculatură de către firmele specializate;
- S-au întocmit referate de necesitate, comenzi către firmele colaboratoare, note de recepţie a obiectelor de inventar şi a materialelor auxiliare intrate în şcoală, bonuri de consum pentru materialele de curăţenie şi întreţinere distribuite, am înregistrat datele în fişele de magazie;
- S-au întreţinut relaţii de colaborare cu întreg personalul unităţii de învăţământ;
- S-a utilizat un limbaj adecvat, cordial în relaţiile cu factorii ierarhici superiori, părinţii și partenerii economici și sociali ai şcolii;
- S-a contribuit la promovarea imaginii școlii, împreună cu tot personalul.

DIRECTOR,

PROF. CAZAN COSMINA IRINA

Raport anual asupra calității educaței în anul școlar 2023-2024